Project Rationale
IWBs create a range of learning opportunities for both students and teachers. They offer a great facility for integrating media elements into teaching to support collaborative learning. However very often they may not be used to their full potential which is usually the case of lack of training and practice.
Teachers have found Interactive Whiteboards relatively easy to use but becoming confident in their use takes commitment in terms of training techniques especially in peer to peer. Appropriate training and support are necessary to fully realize the great benefits of IWBs. It is important to note that without sufficient training path, even the most helpful tool can become expensive and not utilised piece of technology. To be successful with IWBs, teachers require technical training and support, peer mentoring, educational resources and
professional development opportunities – in other words, they benefit most from a solution-based approach to IWBs integration.
MOTIVAZIONI DEL PROGETTO
Le Lavagne Interattive rappresentano un'importante opportunità di apprendimento per studenti e docenti, poiché consentono di integrare con grande facilità gli elementi multimediali nell'insegnamento, a sostegno dell'apprendimentocollaborativo. Tuttavia, di solito per mancanza di formazione e di pratica, molto spesso non vengono utilizzate nelle loro piene potenzialità.
Generalmente gli insegnanti ritengono le lavagne interattive relativamente facili da usare, maacquisire competenze nell'uso delle LIM
richiede comunque un impegno in termini di formazione e il ricorso in particolare a tecniche di apprendimento tra pari (peer to peer). Una formazione adeguata e il supporto ai docenti durante le prime fasi di utilizzo sono necessari persfruttare appieno i grandi vantaggi offerti dalle LIM: senza una sufficienteformazione, anche lo strumento più utile si trasforma in un pezzotecnologico costoso e inutilizzato. Per poter utilizzare la LIM con successo, i docenti necessitano di una formazionetecnica, di supporto, tutoraggio tra pari, risorse educative e opportunità di sviluppo professionale - in altre parole, essi traggono i maggiori vantaggi da un approccio sistemico all'integrazionedella LIM nella scuola.
Digitale schoolborden creëren een waaier van leermogelijkheden voor zowel studenten als docenten. Ze bieden een geweldige faciliteit voor de integratie van media-elementen in het onderwijs om samenwerkend leren te ondersteunen. Maar vaak worden ze niet
optimaal gebruikt. Meestal is dit het gevolg van gebrek aan training en oefening.
Over het algemeen vinden leraren digiborden relatief eenvoudig te gebruiken, maar om er echt vertrouwd mee te worden is motivatie om te trainen nodig, met name in collegiaal verband. Adequate training en ondersteuning zijn nodig om de grote voordelen van het
digibord volledig te realiseren. Het is belangrijk op te merken dat zonder voldoende training zelfs het meest nuttige hulpmiddel een
duur en niet gebruikt stukje technologie kan worden. Om succesvol te zijn met digiborden hebben leraren technische training en ondersteuning nodig en verder begeleiding van collega’s, educatieve bronnen en mogelijkheden voor professionele ontwikkeling - met andere woorden, zij zullen het meest profiteren van een oplossingsgerichte benadering van de integratie van digiborden.
Teachers have found Interactive Whiteboards relatively easy to use but becoming confident in their use takes commitment in terms of training techniques especially in peer to peer. Appropriate training and support are necessary to fully realize the great benefits of IWBs. It is important to note that without sufficient training path, even the most helpful tool can become expensive and not utilised piece of technology. To be successful with IWBs, teachers require technical training and support, peer mentoring, educational resources and
professional development opportunities – in other words, they benefit most from a solution-based approach to IWBs integration.
MOTIVAZIONI DEL PROGETTO
Le Lavagne Interattive rappresentano un'importante opportunità di apprendimento per studenti e docenti, poiché consentono di integrare con grande facilità gli elementi multimediali nell'insegnamento, a sostegno dell'apprendimentocollaborativo. Tuttavia, di solito per mancanza di formazione e di pratica, molto spesso non vengono utilizzate nelle loro piene potenzialità.
Generalmente gli insegnanti ritengono le lavagne interattive relativamente facili da usare, maacquisire competenze nell'uso delle LIM
richiede comunque un impegno in termini di formazione e il ricorso in particolare a tecniche di apprendimento tra pari (peer to peer). Una formazione adeguata e il supporto ai docenti durante le prime fasi di utilizzo sono necessari persfruttare appieno i grandi vantaggi offerti dalle LIM: senza una sufficienteformazione, anche lo strumento più utile si trasforma in un pezzotecnologico costoso e inutilizzato. Per poter utilizzare la LIM con successo, i docenti necessitano di una formazionetecnica, di supporto, tutoraggio tra pari, risorse educative e opportunità di sviluppo professionale - in altre parole, essi traggono i maggiori vantaggi da un approccio sistemico all'integrazionedella LIM nella scuola.
Digitale schoolborden creëren een waaier van leermogelijkheden voor zowel studenten als docenten. Ze bieden een geweldige faciliteit voor de integratie van media-elementen in het onderwijs om samenwerkend leren te ondersteunen. Maar vaak worden ze niet
optimaal gebruikt. Meestal is dit het gevolg van gebrek aan training en oefening.
Over het algemeen vinden leraren digiborden relatief eenvoudig te gebruiken, maar om er echt vertrouwd mee te worden is motivatie om te trainen nodig, met name in collegiaal verband. Adequate training en ondersteuning zijn nodig om de grote voordelen van het
digibord volledig te realiseren. Het is belangrijk op te merken dat zonder voldoende training zelfs het meest nuttige hulpmiddel een
duur en niet gebruikt stukje technologie kan worden. Om succesvol te zijn met digiborden hebben leraren technische training en ondersteuning nodig en verder begeleiding van collega’s, educatieve bronnen en mogelijkheden voor professionele ontwikkeling - met andere woorden, zij zullen het meest profiteren van een oplossingsgerichte benadering van de integratie van digiborden.
Aims and Objectives
The aims of the project are based on the needs clearly identified in the previous section and objectives were chosen to deliver those aims in a very concrete way.
Project aims:
- Identify good practice in the delivery of training on IWBs and transfer it to the VET sector in Ireland
- Provide VET teachers with competencies needed to design educational resources suitable to be used with IWBs and to integrate them in everyday teaching activities
- Foster the use of IWBs in the delivery of CPD programmes to VET teachers
Project objectives:
1. Undertake needs analysis of Irish VET teachers in terms of IWBs training
2. Select pilot group of VET teachers in KWETB (formally Co Wicklow VEC) and train them as IWBs Champions during Workshops organised in Ireland
3. Develop Training Course and CPD materials on IWBs based on the knowledge and experience of project partners
4. Create an online Community of Practice for VET teachers.
5. Test the CPD materials within VET teachers in Ireland
6. Disseminate project outcomes in different VET sectors across Europe.
The main obstacle with IWBs is that teachers are very often not able to learn how to use them on their own. IWBs training should be all about appropriate courseware, practice and peer learning. Smart_VET project focuses on the peer to peer training and creation of "Champions" in the organisation. Project partners believe that the value of encouraging and developing peer to peer training in the IWBs field has to be stress among VET sector. The great value of the project is that it will help to build up initial competence so that there will be teachers in VET centres who are confident in using IWBs and willing to share their expertise.
The project will transfer and further develop a training model for IWBs together with learning materials and delivery methods providing options for VET teachers in Ireland and across Europe. Project outputs will be of special interest to teachers, trainers and tutors, also ICT late adopters, who wish to improve their ICT skills and adopt IWBs into their teaching resources. A selection of learning materials will be produce together with Community of Practice which will enable EU teachers to exchange their ideas and experience, to share new and innovative lessons and give them access to a wide variety of professional development materials.
FINALITÀ E OBIETTIVI
Le finalità del progettodiscendono dai bisogni chiaramente indicati nel paragrafo precedente e gli obiettivi sono stati scelti per rispondere in modo molto concreto a queste finalità.
Il progetto intende:
- Individuare e trasferire nel campo dell'istruzione e formazione professionale in Irlanda buone prassi per la formazione all'uso della
LIM
- Fornire agli insegnanti le competenze necessarie per progettare risorse e materiali educativi da utilizzare con la LIM, integrandoli nella pratica didattica corrente
- Promuovere l'uso della LIM nei percorsi per l'aggiornamento professionale dei docenti della formazione professionale
Obiettivi del
progetto:
1. Intraprendere l'analisi dei fabbisogni degli insegnanti irlandesi in termini di formazione sulla LIM
2. Selezionare il gruppo pilota di docenti di Co Wicklow VEC per formarli come "Campioni" della LIM durante seminari organizzati in
Irlanda
3. Sviluppare un percorso di formazione e materiali per i docenti sull'uso della LIM, sulla base della conoscenza e dell'esperienza dei partner di progetto
4. Creare una comunità di pratica online per gli insegnanti
5. Testare i materiali per idocenti sull'uso della LIM all'interno della formazione professionale in Irlanda
6. Disseminare i risultati del progetto nei diversi settori dell'istruzione e formazione in Europa
Il principale ostacolo all'uso della LIM è il fatto che spesso gli insegnanti non sono in grado di imparare da soli ad utilizzarla. La formazione sulla LIM dovrebbe comprendere materiale didattico adeguato, pratica e apprendimento tra pari. Il progetto SmartVET è centrato sul peer tutoring e sulla creazione della figura dei "Campioni" all'interno delle organizzazioni scolastiche. I partner di progetto
ritengono, infatti, che, nel settore dell'istruzione e della formazione professionale, sia particolarmente importante incoraggiare e sviluppare strategie di apprendimento tra pari circa l'uso della LIM. Il grande valore del progetto consiste proprio nell'aiuto, fornito ai formatori, a costruire la propria competenza iniziale, in modo che nei vari centri educativi ci siano docenti che hanno familiarità con la LIM e siano disposti a condividere con gli altri la propria competenza.
Il progetto intende trasferire e sviluppare ulteriormente un modello formativo per l'uso della LIM che unisce materiali di apprendimento e un approccio attivo di sperimentazione in aula, rappresentando un'interessante opzione formativa per i docenti in Irlanda e in tutta Europa. I risultati del progetto saranno di particolare interesse per insegnanti, formatori e tutor, anche con limitate o recenti competenze informatiche, che desiderano migliorare le loro competenze ICT e adottare la LIM come risorsa didattica. SmartVET, infatti, metterà a disposizione una selezione di materiali didattici creati con e per la LIM e una Comunità di Pratica che consentirà ai docenti dell'Unione Europea di scambiare idee ed esperienze, condividere lezioni nuove e innovative e accedere ad una vasta gamma di materiali per l'aggiornamento e lo sviluppo professionale.
DOELSTELLINGEN
De ambities van het project zijn gebaseerd op de behoeften zoals duidelijk in de vorige paragraaf vastgesteld en de doelen werden zo gekozen dat de project resultaten op een zeer concrete manier opgeleverd kunnen worden.
Het project heeft als doel om :
- Goede praktijken op het gebied van digibord training te identificeren en deze over te brengen naar het beroepsonderwijs in Ierland.
- Docenten beroepsonderwijs in Co Wicklow ETB uit te rusten met competenties die nodig zijn om educatieve middelen te ontwerpen die geschikt zijn om te worden gebruikt met digitale schoolborden en deze te integreren in de dagelijkse onderwijsactiviteiten.
- Het gebruik van digiborden te bevorderen in de uitvoering van professionaliseringsprogramma's voor leraren beroepsonderwijs.
Concrete project doelen:
1 . Voor een onderzoek uit onder Ierse docenten beroepsonderwijs om hun behoefte aan digibord training in kaart te brengen.
2 . Selecteer een pilotgroep van docenten beroepsonderwijs in KWETB (formeel Co Wicklow VEC) en leidt ze op tot digibord voortrekkers (Champions) tijdens in Ierland te organiseren workshops.
3 . Ontwikkel een digibord training en professionaliseringsmaterialen op basis van de kennis en ervaring van de SmartVET projectpartners.
4 . Start een online leergemeenschap (community of practice) voor leraren beroepsonderwijs.
5 . Test de professionaliseringmaterialen met docenten beroepsonderwijs in Ierland.
6 . Verspreid de projectresultaten in verschillende sectoren beroepsonderwijs in heel Europa.
Het belangrijkste obstakel met digiborden is dat docenten vaak niet in staat zijn om zelfstandig te leren hoe ze te gebruiken. Digibord training moet gaan over geschikte courseware, de praktijk en samen leren. Het SmartVET project richt zich op collegiale training en het opleiden van voortrekkers ("Champions") in de organisatie. De project partners zijn van mening dat de waarde van het aanmoedigen en ontwikkelen van leren in team verband op het gebied van digiborden benadrukt zou moeten worden in het beroepsonderwijs.. De grote waarde van het project is dat het zal helpen om een digibord-startcompetentie te ontwikkelen zodat er leraren zullen zijn in de
centra voor beroepsonderwijs die met vertrouwen het digibord gebruiken en bereid zijn om hun expertise te delen.
In het project wordt een trainingsmodel voor digibord gebruik samen met leermaterialen en uitvoeringsmethoden overgedragen en verder ontwikkeld. Daarmee worden scholingsmogelijkheden voor leraren beroepsonderwijs in Ierland en in heel Europa geboden. De projectresultaten zullen van bijzonder belang zijn voor leraren, opleiders en begeleiders, alsmede voor onderwijsgevenden die ICT pas
later zijn gaan toepassen en die hun ICT-vaardigheden willen verbeteren en ook het digibord willen inzetten als leermiddel. Een selectie van de leermiddelen wordt samen met de leergemeenschap geproduceerd. Deze Community of Practice stelt leraren in heel Europa in staat hun ideeën en ervaringen uit te wisselen, om nieuwe en innovatieve lessen te delen en geeft hen toegang tot een breed scala aan materialen voor deskundigheidbevordering.
Project aims:
- Identify good practice in the delivery of training on IWBs and transfer it to the VET sector in Ireland
- Provide VET teachers with competencies needed to design educational resources suitable to be used with IWBs and to integrate them in everyday teaching activities
- Foster the use of IWBs in the delivery of CPD programmes to VET teachers
Project objectives:
1. Undertake needs analysis of Irish VET teachers in terms of IWBs training
2. Select pilot group of VET teachers in KWETB (formally Co Wicklow VEC) and train them as IWBs Champions during Workshops organised in Ireland
3. Develop Training Course and CPD materials on IWBs based on the knowledge and experience of project partners
4. Create an online Community of Practice for VET teachers.
5. Test the CPD materials within VET teachers in Ireland
6. Disseminate project outcomes in different VET sectors across Europe.
The main obstacle with IWBs is that teachers are very often not able to learn how to use them on their own. IWBs training should be all about appropriate courseware, practice and peer learning. Smart_VET project focuses on the peer to peer training and creation of "Champions" in the organisation. Project partners believe that the value of encouraging and developing peer to peer training in the IWBs field has to be stress among VET sector. The great value of the project is that it will help to build up initial competence so that there will be teachers in VET centres who are confident in using IWBs and willing to share their expertise.
The project will transfer and further develop a training model for IWBs together with learning materials and delivery methods providing options for VET teachers in Ireland and across Europe. Project outputs will be of special interest to teachers, trainers and tutors, also ICT late adopters, who wish to improve their ICT skills and adopt IWBs into their teaching resources. A selection of learning materials will be produce together with Community of Practice which will enable EU teachers to exchange their ideas and experience, to share new and innovative lessons and give them access to a wide variety of professional development materials.
FINALITÀ E OBIETTIVI
Le finalità del progettodiscendono dai bisogni chiaramente indicati nel paragrafo precedente e gli obiettivi sono stati scelti per rispondere in modo molto concreto a queste finalità.
Il progetto intende:
- Individuare e trasferire nel campo dell'istruzione e formazione professionale in Irlanda buone prassi per la formazione all'uso della
LIM
- Fornire agli insegnanti le competenze necessarie per progettare risorse e materiali educativi da utilizzare con la LIM, integrandoli nella pratica didattica corrente
- Promuovere l'uso della LIM nei percorsi per l'aggiornamento professionale dei docenti della formazione professionale
Obiettivi del
progetto:
1. Intraprendere l'analisi dei fabbisogni degli insegnanti irlandesi in termini di formazione sulla LIM
2. Selezionare il gruppo pilota di docenti di Co Wicklow VEC per formarli come "Campioni" della LIM durante seminari organizzati in
Irlanda
3. Sviluppare un percorso di formazione e materiali per i docenti sull'uso della LIM, sulla base della conoscenza e dell'esperienza dei partner di progetto
4. Creare una comunità di pratica online per gli insegnanti
5. Testare i materiali per idocenti sull'uso della LIM all'interno della formazione professionale in Irlanda
6. Disseminare i risultati del progetto nei diversi settori dell'istruzione e formazione in Europa
Il principale ostacolo all'uso della LIM è il fatto che spesso gli insegnanti non sono in grado di imparare da soli ad utilizzarla. La formazione sulla LIM dovrebbe comprendere materiale didattico adeguato, pratica e apprendimento tra pari. Il progetto SmartVET è centrato sul peer tutoring e sulla creazione della figura dei "Campioni" all'interno delle organizzazioni scolastiche. I partner di progetto
ritengono, infatti, che, nel settore dell'istruzione e della formazione professionale, sia particolarmente importante incoraggiare e sviluppare strategie di apprendimento tra pari circa l'uso della LIM. Il grande valore del progetto consiste proprio nell'aiuto, fornito ai formatori, a costruire la propria competenza iniziale, in modo che nei vari centri educativi ci siano docenti che hanno familiarità con la LIM e siano disposti a condividere con gli altri la propria competenza.
Il progetto intende trasferire e sviluppare ulteriormente un modello formativo per l'uso della LIM che unisce materiali di apprendimento e un approccio attivo di sperimentazione in aula, rappresentando un'interessante opzione formativa per i docenti in Irlanda e in tutta Europa. I risultati del progetto saranno di particolare interesse per insegnanti, formatori e tutor, anche con limitate o recenti competenze informatiche, che desiderano migliorare le loro competenze ICT e adottare la LIM come risorsa didattica. SmartVET, infatti, metterà a disposizione una selezione di materiali didattici creati con e per la LIM e una Comunità di Pratica che consentirà ai docenti dell'Unione Europea di scambiare idee ed esperienze, condividere lezioni nuove e innovative e accedere ad una vasta gamma di materiali per l'aggiornamento e lo sviluppo professionale.
DOELSTELLINGEN
De ambities van het project zijn gebaseerd op de behoeften zoals duidelijk in de vorige paragraaf vastgesteld en de doelen werden zo gekozen dat de project resultaten op een zeer concrete manier opgeleverd kunnen worden.
Het project heeft als doel om :
- Goede praktijken op het gebied van digibord training te identificeren en deze over te brengen naar het beroepsonderwijs in Ierland.
- Docenten beroepsonderwijs in Co Wicklow ETB uit te rusten met competenties die nodig zijn om educatieve middelen te ontwerpen die geschikt zijn om te worden gebruikt met digitale schoolborden en deze te integreren in de dagelijkse onderwijsactiviteiten.
- Het gebruik van digiborden te bevorderen in de uitvoering van professionaliseringsprogramma's voor leraren beroepsonderwijs.
Concrete project doelen:
1 . Voor een onderzoek uit onder Ierse docenten beroepsonderwijs om hun behoefte aan digibord training in kaart te brengen.
2 . Selecteer een pilotgroep van docenten beroepsonderwijs in KWETB (formeel Co Wicklow VEC) en leidt ze op tot digibord voortrekkers (Champions) tijdens in Ierland te organiseren workshops.
3 . Ontwikkel een digibord training en professionaliseringsmaterialen op basis van de kennis en ervaring van de SmartVET projectpartners.
4 . Start een online leergemeenschap (community of practice) voor leraren beroepsonderwijs.
5 . Test de professionaliseringmaterialen met docenten beroepsonderwijs in Ierland.
6 . Verspreid de projectresultaten in verschillende sectoren beroepsonderwijs in heel Europa.
Het belangrijkste obstakel met digiborden is dat docenten vaak niet in staat zijn om zelfstandig te leren hoe ze te gebruiken. Digibord training moet gaan over geschikte courseware, de praktijk en samen leren. Het SmartVET project richt zich op collegiale training en het opleiden van voortrekkers ("Champions") in de organisatie. De project partners zijn van mening dat de waarde van het aanmoedigen en ontwikkelen van leren in team verband op het gebied van digiborden benadrukt zou moeten worden in het beroepsonderwijs.. De grote waarde van het project is dat het zal helpen om een digibord-startcompetentie te ontwikkelen zodat er leraren zullen zijn in de
centra voor beroepsonderwijs die met vertrouwen het digibord gebruiken en bereid zijn om hun expertise te delen.
In het project wordt een trainingsmodel voor digibord gebruik samen met leermaterialen en uitvoeringsmethoden overgedragen en verder ontwikkeld. Daarmee worden scholingsmogelijkheden voor leraren beroepsonderwijs in Ierland en in heel Europa geboden. De projectresultaten zullen van bijzonder belang zijn voor leraren, opleiders en begeleiders, alsmede voor onderwijsgevenden die ICT pas
later zijn gaan toepassen en die hun ICT-vaardigheden willen verbeteren en ook het digibord willen inzetten als leermiddel. Een selectie van de leermiddelen wordt samen met de leergemeenschap geproduceerd. Deze Community of Practice stelt leraren in heel Europa in staat hun ideeën en ervaringen uit te wisselen, om nieuwe en innovatieve lessen te delen en geeft hen toegang tot een breed scala aan materialen voor deskundigheidbevordering.
Project Duration
November 2011 - November 2013
DURATA DEL PROGETTO
Novembre 2011 - Novembre 2013
PROJECTDUUR
november 2011 - november 2013
DURATA DEL PROGETTO
Novembre 2011 - Novembre 2013
PROJECTDUUR
november 2011 - november 2013